Estágios do Desenvolvimento Infantil

Segundo  Piaget, o desenvolvimento humano obedece


certos estágios hierárquicos, que decorrem do nascimento


até se consolidarem por volta dos 16 anos. A ordem destes


estágios seria invariável e inevitável a todos os indivíduos,


embora os intervalos de tempo de cada um deles não sejam


fixos, podendo variar em função do indivíduo, do ambiente


e da cultura. São eles:

• Estágio sensório-motor (do nascimento aos dois anos)

- a criança desenvolve um conjunto de "esquemas de

ação" sobre o objeto, que lhe permitem construir um

conhecimento físico da realidade. Nesta etapa desenvolve o

conceito de permanência do objeto, constrói esquemas

sensório-motores e é capaz de fazer imitações, construindo

representações mentais cada vez mais complexas.

• Estágio pré-operatório (dos 2 aos 6 anos)

a criança inicia a construção da relação de causa e efeito,

bem como das simbolizações.

É a chamada idade dos porquês e do faz-de-conta.

• Estágio operatório-concreto (dos 7 aos 11 anos)

a criança começa a construir conceitos através de estruturas

lógicas, consolida a observação de quantidade e constrói o

conceito de número. Seu pensamento, apesar de lógico,

ainda está centrado nos conceitos do mundo físico, onde

abstrações lógico-matemáticas são incipientes.

• Estágio operatório-formal (11 aos 16 anos)

 fase em que o pré-adolescente/adolescente constrói o

pensamento abstracto, conceitual, conseguindo ter em

conta as hipóteses possíveis, os diferentes pontos de vista,

e sendo capaz de pensar cientificamente.